Bir öğretmenin hikayesi: İşimden nefret ediyorum ve şimdi bırakmak istiyorum!

Öğretmenin sana göre olmadığını anlarsan, kötü biri değilsin.

Unsplash üzerinde Element5 Digital Fotoğrafı

Yanlış Kariyerden Vazgeçmek Suç Değildir

Lisedeyken, en havalı tarih öğretmenlerine sahiptim. Tutkulu, eğlenceliydiler ve temelde gün boyu hikayeler anlattılar. VIII.Henry'nin ve tüm eşlerinin kirli detayları veya Roosevelt'lerin gerçek hikayesi olsun, tarihi sevdim. Ve oğlum saha gezilerine bayılırdım. Bazen bir kağıt ve bir test vardı. Çok az sayıda zorunlu grup etkinliği vardı ve internet yoktu. Fiziksel olarak kütüphaneye gitmemiz gerekiyordu. Ve hala harika bir eğitimim var. Değerlendirme listeleri ile notlandırılmadık. Orada oturdun, öğretmeni dinledin ve onlara saygı duydun.

Tarih öğretmenlerimin bana şunu söylediğini hiç hatırlamıyorum: "Bugün öğrenme hedefimiz X. Bu, X sınavıyla ilgili bir sorudur. Bugün başarılı olduğunuzu bileceksiniz çünkü X'i yapıp bilecek ve hedefinize cevap verebileceksiniz. Çıkış Bileti. " Bu 1989'du.

Diğer birçok insanın yaptığı gibi kendi kendime düşündüm, "Hey, ben tarih konusunda harikayım. Tarih öğretmeni olacağım. Bilgi ve tutkumla doğalım. Sanırım lise öğreteceğim. " Bu 2003'teydi.

Öğretim Nasıl Değişti

O zamandan beri eğitim alanı büyük ölçüde değişti ve oyuna çok geç kaldığım için bana çok yabancı geldi. Bir disipline ilgi duymanın harika bir öğretmenden kaynaklanmadığını çok az fark ettim. Bunu ben öğretirken öğrendim. Öğrenci öğretmek zordu çünkü gençlerin sana saygı duymadığını (bunu kazanmak zorundasın), cüretkar olduklarını, davranışlarının yönetilmesi gerektiğini ve onlarla ilgilenmen gerektiğini fark ettim. En önemlisi, onları sevmelisiniz ve 'öğretme yeteneğine' sahip olmalısınız. Ya da en azından kendiliğinden gelmezse çok çalışmanız gerekir.

Daha sonra ders planları yapmanız, organize olmanız ve her zaman gözlemlenmeniz gerekir. Yapıcı eleştiri, övgüden daha düzenli olarak kesilir; öğrencilerden, velilerden ve yöneticilerden. Ve her zaman "açık" olmalısın. Ve B Tipi biriyseniz, yüzde 100 "açık" olmak her zaman mümkün değildir.

O zaman fark etmeliydim, sabah benzin alacağım ve keşke okul yerine benzin istasyonunda çalışacak olsaydım, iki çeşit iyi dokuzuncu sınıfım ve özellikle meydan okuyan başka bir grup vardı. doğduğunda boğulmalı

Deneyim bittikten ve ben geçtikten sonra, bir iş öğretmek daha zor bir konuydu.

Tarih işlerinin bol olmadığı harika ama küçük Vermont eyaletinde yaşıyordum. Bu yüzden yerel bir kolejde sekreter olarak çalışmaya gittim ve diplomamı kullanmadığım ve hatta öğretmenlik yapmadığım için pastoral bir kampüste çok hoş bir işim vardı ve her gün saygılı profesyonellerle çevriliydim ve Hiç stres yaşamadım.

İlk Charter Okul Öğretmenliği İşim

Üç yıl sonra, o sırada New York'ta çeşitli sözleşmeli okullarda çalışan iyi arkadaşım beni aradı ve heyecanla bana bu harika okulda nasıl çalıştığını ve buranın benim için mükemmel bir yer olacağını söyledi. öğretmek. Söylenmemiş gerçek şuydu, eğer sonunda öğretmeyi denemeseydim, asla olmayacaktı.

Bu yüzden özgeçmişimi topladım, neredeyse hiç gerçek dünya deneyimim olmadığını gösterdim, başvurumu gönderdim, birkaç görüşme yaptım, mükemmel davranış sergileyen on birinci sınıf öğrencilerinden oluşan bir gruba demo dersi verdim, işi aldım ve Brooklyn'e taşındım. Tüm bu olaylar o kadar hızlı bir şekilde gerçekleşti ki, şehir çocuklarına öğreteceğim gerçeğini düşünecek vaktim yoktu ve daha önce hiç yaşamadığım bir kültür şokuna girdim. Bilseydim, muhtemelen sonsuza kadar Vermont'ta kalırdım.

Ama gittim.

Okul liderleri tarafından desteklenmek yerine zorbalığa maruz kalacağımı, tehdit edileceğimi ve asla iltifat edilmeyeceğimi bilmiyordum. Öğrenen ve bazen hata yapan yeni öğretmenlerin bile olumlu teşviklere ihtiyacı vardır. Desteksizliğin ve hatta ırkçılığın en kötü örneklerinden biri, bir okul liderinin bana "Çocukları daha fazla tanıyın. Onlarla öğle yemeği yiyin. Hangi grupları sevdiklerini öğrenin. Onlara sadece bir gruptan daha fazlası olduğunuzu gösterin . banliyöden beyaz öğretmen. "

İlk yıl anlaşılır bir şekilde zordu. En kötü olaylardan bazılarını başka bir zaman yaşayacağım. Bunun bir kavga olduğunu söylemek yeterli. Ama her zaman kendime ilk yılın her zaman en kötüsü olduğunu söyleyerek kendimi geliştirdim. Görünüşe göre, beşinci yılım en kötüydü ve öğretmenlik kariyerimi sonsuza dek sonlandırmamı sağlayan şeydi.

Charter Okullarının Sendikası Yok

Şimdi size tüm hikayeyi anlatmayacağım. Ama bunu söyleyeceğim. Charter okullarının sendikaları yoktur. Bu, sözleşmeli okullar için çok iyi, ancak öğretmenler için çok kötü. Pek çok kişi anlaşılır bir şekilde, eğer okullarda sendika yoksa, öğretmenlerin şikayet etmeden işlerini iyi yapmaları ve bununla başa çıkabilecek kadar yetkin olmaları gerektiğini savunuyorlar. Sendika, bazılarının da söyleyebileceği gibi, öğretmenlerin tembel olmalarını sağlayan bir koltuk değneğidir. Sözleşmeli okullar bu kelimeden bahseden öğretmenlerin rüzgârını yakaladığında, okuldaki çeşitli insanların sendika ajitatörünü yakalamaya ve kafalarını kesmeye çalıştığı bir cadı avına dönüşür.

Gerçekçi olarak, sözleşmeli okullar öğretmenlere sıklıkla bir sendikanın izin verdiğini aşan bir iş yükü verecektir. Açıkçası, kariyerimin sona ermesinin nedeni, tecrübeli olmama ve beşinci yılımda, meydan okumalara ve her zorluğun üstesinden gelmeme rağmen, karar verilecek güçlere daha da fazla zorluğa ihtiyacım olmasıydı. Biri lisansına sahip olmadığım üç ayrı sınıf öğretmek zorunda kaldım ve her Cuma mesai bitimine kadar 15 senaryolu ders planı sunmak zorunda kaldım. Ebeveynler bir şeyi beğenmediyse, doğrudan müdürü ararlar ve müdür bana gelir ve bunun düzeltilmesi gereken bir sorun olduğu konusunda beni uyarırdı. Yazı ödevlerim de mikro yönetildi. Öğrencilere, Regents sınavlarındaki kompozisyon bölümünü geçmelerine yardımcı olmak için öğrencilere DBQ ve tematik tip denemeler yazmayı öğretmem öğretilmişti.ancak okulun, benim önceki geçmişim ortaokulda değil de lisede olduğu için bana kötü bir şekilde anlatılan kendine özgü bir yazma öğretme yöntemi vardı. ELA yöntemlerini öğrenirken hiçbir zaman uygun rehberlik ve desteği almadım ve hayal kırıklığına uğradım çünkü yazma öğretmek ve sosyal bilgilerde okuryazarlığı eklemek açısından ne yaptığımı zaten biliyordum. O zamandan önce, bu öğretmenlik işinden önce hiç kimse bana yöntemlerimin kötü olduğunu söylememişti ve önceki okullarımda bunu iyi yaptığım için övgüler almıştım.ELA yöntemlerini öğrenirken hiçbir zaman uygun rehberlik ve desteği almadım ve hayal kırıklığına uğradım çünkü yazma öğretmek ve sosyal bilgilerde okuryazarlığı eklemek açısından ne yaptığımı zaten biliyordum. O zamandan önce, bu öğretmenlik işinden önce hiç kimse bana yöntemlerimin kötü olduğunu söylememişti ve önceki okullarımda bunu iyi yaptığım için övgü almıştım.ELA yöntemlerini öğrenirken hiçbir zaman uygun rehberlik ve desteği almadım ve hayal kırıklığına uğradım çünkü yazma öğretmek ve sosyal bilgilerde okuryazarlığı eklemek açısından ne yaptığımı zaten biliyordum. O zamandan önce, bu öğretmenlik işinden önce hiç kimse bana yöntemlerimin kötü olduğunu söylememişti ve önceki okullarımda bunu iyi yaptığım için övgüler almıştım.

Uyarılmadan gözlemlenme konusundaki deneyimlerimden payım vardı ve diğer okullarımdan buna alıştım, bu yüzden çoğu zaman önemli değildi. Ancak, bu son okulda, pop-in'ler haftada birkaç kez oluyordu. Bana her zaman yaptığım şeyin yanlış olduğu söylendi, ama asla nasıl yapmamı istedikleri söylenmedi. Mikro yönetimden geçtim. Birkaç kez, öğretmenlik yapma iznim olmayan grupla işler çok gürültülü bir hal aldığında müdür odama hücum etti. Herkese “Bu sınıf çalışmıyor. Bu bir felaket. " Sonra bana ne yapacağımı söylerdi. "Bayan Kikibruce, sessizliği bekleyin. Bayan Kikibruce, teşekkür etmezlerse onlara kağıdı vermeyin. Onları sorumlu tutmuyorsunuz." Bunların hepsini çocukların önünde söyledi. Ben dehşete düştüm. Diğer sözleşmeli okullarım yıldız olmamasına rağmen,bu gerçek dünyada var olduğunu düşünmediğim yeni bir çılgınlıktı.

Her sabah okuldan önce hastalanmaya başladım. Anti-anksiyete ilaçları alıyordum. Her gece 10: 00'a kadar çalıştım ve tüm hafta sonu çalıştım. Orada burada bir gün izin aldım çünkü o 15 ders planını istedikleri gibi yazmaya vaktim olmadı. Ve gerçekten, senaryolu bir ders planını kim kullanıyor? Nereden başlayacağımı bilemediğim o kadar çok şeyle uğraştığım bir noktadaydım. Ve bir okul liderine üçüncü sınıftan dolayı kendimi bunalmış hissettiğimi söylediğimde, gerektiği gibi not edildi, ancak şu anda yeteneklerime güven eksikliği olduğunu düşündüren bir şekilde.

Son saman

Son damla karne zamanında geldi. Notlarınız çok düşükse sizi taciz ettiklerini bilerek, notumun kesinlikle adil olduğundan emin oldum, ancak bazı ebeveynler çocuklarının hak etseler de hak etseler de yüzde 90'ın üzerine çıkmaları konusunda ısrar ettiler ve bu okul müdürü ve dekan tarafından desteklendi.. Çocuklarının nasıl 'parladığı' ve nasıl 'büyümeleri' gerektiği konusunda dengeli ama doğru sözlü yorumlar vermeye çalıştım. Sanırım çok dürüst davrandım, çünkü ofise çağrıldım ve Dekan'la oturup tüm yorumlarımı değiştirmem istendi, böylece davranış ve saygı ve öğrencilerin gerçekte ne yaptıkları hakkında yapıcı yorumlar yapılmasın, sadece sıcak ve çocuğun sınıfta her zaman osurarak koştuğu gerçeğini aktarmayan olumlu yorumlar. Nihayet buydu.O sırada korkunç bir sinüs enfeksiyonuyla geldim ve beş gün boyunca dışarıda kalmam gerekti, doktor tarafından onaylandı ve tamamen yasal. Yine de, müdür ben geldiğimde, "bu sebepler listesinden dolayı, sizin uzun yokluğunuz da dahil olmak üzere, Noel'den sonra sizinle ilişkimize devam etmeyeceğiz" dedim. İçeride çok sevindim. Dışarıdan ayık ve sakindim. Konuşmaya devam etti. "Sorun değil, lütfen açıklamayın" dedim. Ve işte buydu.Ve işte buydu.Ve işte buydu.

Yılın başından beri iş hakkında kötü hislerim vardı. Bir okul liderinin beni "konuşmacıyı takip etmediğim için" (konuşan kişiye bakmak için kullanılan jargon), öğretmeyi beklemediğim ekstra sınıftan bana hiçbir şey vermeyen liderlere maruz kalmaya kadar beni azarladığı ilk günden ancak engeller, sürekli değişen berbat programlara ve korkunç ders dönemi geçişlerine, korkunç disipline ve günde üç ayrı sınıf planlamak için gün içinde yeterli planlama süresine sahip olmama. Elimden geldiğince çok denedim. Kıçımı kaldırdım. Bir çok çocuktan hoşlandım ve bazıları beni sevdi. Grup projeleri yapmaya çalıştım. Çocuklar genellikle öğrenme hedeflerini biliyorlardı çünkü onlara ne olduğunu söyledim ve çoğu zaman Çıkış Biletlerini doldurmalarını istedim. Ders planlarım, özel ihtiyaçları olan öğrencilere nasıl yardımcı olacağımı gösterdi.Senaryoya yazılmışlardı (az ya da çok - çok zaman aldığı için bundan bir şekilde vazgeçtim). Ders planlarını gönderdiğimde ve herhangi bir geri bildirim, onay veya yanıt almayı bıraktığımda işten çıkarılacağıma dair bir önsezim vardı.

Belki dünyanın en büyük öğretmeni değildim, ama sonra yine, nerede öğrettiğimi ve nelere katlanmam gerektiğini düşünürsek kim olurdu? Her sabah korkuyla uyanmak istemedim. Yüzümde bir gülümseme olan bir yere yürümek istedim. Çocuklardan hoşlanmadığımdan değil. Kötü sözleşmeli okullarla birlikte, genel olarak öğretmenlere karşı daha büyük bir saygı eksikliği olduğunu hissediyorum ve onlarla bağlantı kuramadım, belki de rap ile ilgilenmediğim ve içindeki her başarılı kişiyi karşılaştırmadığım için. Jay-Z'ye tarih. Diğer öğretmenler bunu zaten yapıyordu. Ufklarını oldukları yerde tutmak değil, genişletmek istedim. Bir şeyleri kendi hayatlarıyla ilişkilendirerek onlarla bağlantı kurmaya çalışmayı anlıyorum, ancak çok fazla uğraşıp sahte olarak çıkmayacaktım. Çocuklar bunu anlar. Kendime karşı dürüst olmalıydımmüfredatımı bildiğimden eminim.

Daha sonra meslektaşlarımdan biri aracılığıyla, taşıdığım yükü öğretmek için birden fazla kişinin işe alındığını ve onların benden çok daha "havalı" ve "sokak" olduklarını öğrendim. Bugüne kadar neden beni aşırı yüklediklerini ve sonra daha fazla insanı işe alıp onlara daha fazla paraya mal olduklarını anlamıyorum.

Neredeyse beş yıl boyunca şehirde denemeye, denemeye, yaşamaya ve pes etmedikten sonra, oraya geri dönmek zorunda kalmadığım için heyecanlandım, stres hormonlarının vücudumdan çıkmasına izin verdiğim için mutluydum. Genel olarak konuşursak, 41 yaşında olmak ve birinin ebeveynleriyle eve taşınması ideal bir yaşam değişikliği değil, ama benim için zihinsel ve fiziksel sağlığımı kurtardı.

İşler arasında olmak ideal değil. Kendinizi bir başarısızlık gibi hissettirebilir. Ben öyle hissetmiyorum. Öğretmek en başından beri benim için zordu. Ben doğal değildim ve üzerinde çalışmak zorundaydım. Brooklyn ve Bronx'taki bazı çok zorlu mahallelerde öğretmenlik yapıyordum ve diğerleri durabilirken kaldım. İlk okulumdaki eski iş arkadaşlarımın çoğu başka okullara geçti. Bazıları bıraktı. Bazıları öğretimde başarılı oldu. Kendimi yetersiz hissetmiyorum çünkü sonunda sınıftan vazgeçtim. Bazen bir şeylerin yanlış olduğunu kabul etmeli ve bununla başa çıkmalısınız.

Sana Tavsiyem

Bırakmak isteyen bir öğretmenseniz, size tavsiyem budur. Yeni kariyer arayışınız, alışılmışın dışında düşünmeyi içerecektir. Sıradan bir ifade ama doğru. Bir forklift kullanmayı düşüneceksiniz ve geçici ajanslar size bir büro işi yaparken saatte 10 dolardan fazla alamayacağınız söylenecek. Pek çok potansiyel işveren, fazla vasıflı olduğunuzu düşünecek ve neden daha kazançlı öğretmenlik kariyerini bıraktığınızı bilmek isteyecektir. Dinlemeyin. İleriye doğru gitmeye devam et. Unutmayın, yanlış olan bir şeyi bırakmak suç değildir. Bu sadece yeni bir başlangıç.